信息技术学院教师第二党支部

双元育人制度

    为了充分发挥教师的育人主导作用，营造全员育人氛围，切实把教书育人、管理育人、服务育人工作落到实处，有效推动大学生思想政治教育与专业教育、课堂教育与课外教育、 共性教育与个性教育相结合，提高教育教学水乎，促进学生全面发展，实现学生“思想上有引导，学习上有辅导，生活上有指导，心理上有疏导”，促进学生全面成长成才，学校决定实施辅导员制和导师制的双元育人模式。根据中共中央《关于进一步加强和改进大学生恩想政治教育的意见》的文件精神，结合我院及支部实际，特制订本制度。

一、导师的聘任和管理

（一）导师的管理

1、学校成立导师工作领导小组，由分管学生工作的学校副校长担任组长，成员包括各学院院长，各书院院长及相关部门的负责人。领导小红办公室设在学务部。

2、导师工作领导小组办公室主要负责召开协调会，对工作进展、存在问题组织进行讨论和研究，负责实施过程中相关材料的发放与收集，协助各聘任导师的学院完成导师年度考校工作。

3、各学院分别从本单位的专业特点、师资力量、学生状况等实际情况出发，制定导师工作实施细则，抓好导师工作的具体落。

（二）导师聘任的基本条件

1、认真学习马列主义、毛泽东恩想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贵彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。

2、热爱学生及学生工作，为人师表，作风正派，工作踏实，有高度的贵任心和奉献精神。

3、专业知识丰富，教学效果好，工作能力强，熟悉学生成长成才规律，具备良好的文化素养，具有较强的科研能力和学习指导能力。

4、熟悉教学环节及培养过程，熟悉本学科的研究现状和发展趋势，具有较高水平的专业知识和合理的知识结构和一定的科研能力。

5、所聘任导师原则上要求具有顾士研究生及以上学历或中、高级职称。全院专兼职教师皆可。

（三）导师任职

1、导师任职采取教师自荐、学生选择、学院指定相结合的办法，由聘任导师的学院确定导师名单，报导师工作领导小组审核批准后，报学校备案。

2、导师的聘期为一年滚动式管理，受聘导师不得随意更换指导的学生，学生也不得随意更换导师。若遇上导师需外出进行为期半年以上的活动，难以履行导师职责，其所指导的学生及时进行导师调整。导师调整须经过学院导师工作领导小红研究同意后更换。

二、导师的工作职责

导师应以自己严道的治学态度，优良的职业道德，深厚的学术素养潜移默化地影响和感染学生;注重学生的个性健康发展和科学精神、人文精神的培养，关心学生素质的报高，具体职责主要有：

（一）思想指导：了解学握学生的思想动态，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生端正专业思想和学习态度，注重学生的身心健康发展和科学精神、人文精神、创新精神以及专业素养的培养,促进学生知识、能力与素质的协调发展。

（二）学业指导：向学生介绍专业前沿信息和发展趋势，培养学生对本专业的归属意识；帮助学生克服学习困难，制订有效的学习计划；根据学生特长、个性和志向，指导学生合理安排选课计划和学习进程；帮助学生了解自己的学习潜能和特点，指导学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。

（三)规划指导：对学生进行适应性指导、生涯规划指导、学业规划指导，考研指导（或就业指导)。对学生进行就业形势和择业观教育，帮助学生了解自己的能力水平和职业兴趣，指导学生进行职业规划和成才设计，尽自己的能力帮助学生择业、求职和就业。鼓动和引导学生考研、出国等。

（四）科研指导：引导学生积极参加科技创新和有益的社会实践活动，指导学生检索科技文献和撰写文献检索报告，指导学有余力的学生进行课题研究选题和立项，组织科研课题讨论，吸收学生充当科研助手，促进学生科研素养和创新能力的提高。

（五）身心健康指导：关心学生心理健康，疏导学生困惑，建立关注档案。关心学生的生活、心理状况，开展和学生的谈心活动，对学生在生活、心理上的问题应当给子指导、建议和帮助。

(六）收樂和反映学生关于教育、教学和日常管理中的意见和建议。

（七)协助学院做好学生突发应急事件处理。了解和学握学生思想状况，及时有效地化解和反映涉及学生的有关矛盾；按照学院危机李件应急预茶的要求，协助学院相关部门做好学生中出现的危机事件的预防及处置工作。

（八）对需要特殊培养的学生，可以向学院提出工作建议，制订个性化培养计划。

三、导师的工作要求

（一)每位导师应根据学院的安排，指导学生数5-20人左右，对经验丰富、业务能力较强的具有高级职称的教师可适当减少学生人数。

（二）导师名下的高年级学生可作为导师助理，协助导师对低年级学生开展学业指导等工作。

（三）一般情况下，导师每月与被指导学生面谈或集体指导不少子1次，一学期面谈或集体指导不少于4-6次。每次约谈之后罱在导师工作情况记录表上填写指导记录并签名。

（四）导师应为人师表，妥善处理与学生的关系，对所指导学生一视同仁，

四、导师的工作方式

被聘任的导师可采取集中指导和个别指导相结合的方式。导师根据学生的具体情况，制订并实施导师工作计划，采取座谈、电话联系、网上交流等方法，通过专题讲座、学术报告、问卷调查、个别谈话等方式开展经常性的、不定期的、有针对性的指导活动，及时了解学生的思想、学习、生活情况，解答学生在成长成才中遇到的各种问题。导师可根据自身特点全盘指导，或侧重指导某一方面。具体方式主要有：

（一)遵循以个别指导为主、个别指导与集体指导相结合的原则。

（二）导师应建立工作档茶，日常工作须有记录，认真制定指导工作计划，填写导师工作记录表。

（三)建立与学生活动的网络平台：如邮件、QQ、微信、微博，确保能利用网络与学生进行互动。对学生的主动约谈导师应认真对待，不推托，对学生的电子邮件、QQ和微留言、微博私信等及时回复。

（四）与班主任、辅导员保持密切联系，及时沟通情况，积极协作配合，共同做好工作。

五、导师管理与考核

（一）导师选聘后，由時任导师的学院负责具体的管理。聘任导师的学院应建立导师工作档茶，定期讨论导师工作 结合导师的工作特点和工作要求，定期召开导师工作座谈会，以通报信息，研究问题，交流经验，同时，还应定期召开导师与辅导员沟通协调会，加强与辅导员的沟通交流和工作研究。在具体的实施过程中，如发现导师出现违反法律及学校规章制度的行为，及时作出处理，取消导师资格。

（三）导师工作每学年考核一次，由聘任的学院为导师做出工作鉴定，评出优秀、合格、不合格，导师的工作情况计入教师育人工作、师德考核等学期考核成绩中，作为年度评优评先的重要依据。

（三）导师的考校结果分为优秀（90分以上)，合格（75-90）、基本合格（60-75）、不合格（60分以下)四个等级。每学年对导师进行一次总结表彰，根据考核内容，对工作成线显著者，授予：“优秀导师”称号（约占导师数5%比例）。

（四）导师工作的考核坚持客观、公开、公正的原则，注重工作实线，全面考核、综合评定。

信息技术学院教师第二党支部

2021年3月25日